[...] O papel da escola neste novo contexto de aprendizagem diz que é necessário que esta se torne não um lugar de treinamento, mas um ambiente de formação do presente renovado que, sem desprezar as tradições, cria as bases das novas tradições para um futuro vislumbrado, mas já de certa maneira visualizado.
A aprendizagem, neste novo contexto, inclui novas ferramentas a serem conhecidas e assimiladas pelos educadores, visto que a maioria dos alunos já nasceu na era virtual e digital, o que torna seu aprendizado muito mais rápido e fácil do que os educadores que têm que se atualizar constantemente e transformar seus métodos pedagógicos, de forma que auxiliem os alunos a adquirir conhecimentos reais e práticos diante da avalanche de informações a que estamos sujeitos diariamente, dando-lhes sabedoria para classificar o que é ou não relevante e importante para o seu aprendizado. Esta nova atitude do professor frente à modernidade e à evolução, é a base para mudanças tão almejada nas escolas onde o aprender é saber interagir, sozinho ou em grupo.
Enfrentar o uso das novas tecnologias na escola, em especial do computador, depende além da atuação do professor, do projeto político pedagógico da instituição, isto é, dos objetivos almejados pela instituição em relação a utilização e junção das novas tecnologias aos métodos utilizados. "O advento do computador na educação provocou o questionamento dos métodos e da prática educacional", o que sugere uma mudança não só na postura e atitude do educador diante da informática, como de todo corpo docente escolar.
Se o comportamento das crianças e jovens vem se transformando nesse novo contexto, a sociedade também cobra dos meios educacionais e dos professores novas formas de pensar, planejar e estruturar a transmissão de conhecimento. Por isso, o educador está sendo forçado a mudar, quebrando certas posturas conservadoras que ainda utilizam somente o "pó de giz" e os cadernos de caligrafia em classe.
Para o uso das novas tecnologias aplicadas à educação, além da mudança já mencionada, o educando também deve compromete-se mais com o seu aprendizado já que este deverá valer-se de maior autonomia frente ao seu próprio aprendizado e não mais ser um receptor de conteúdos como no ensino tradicional. E é no emprego dessa ferramenta utilizando através de projetos e sabendo explorar todas as suas potencialidades educacionais, associando-a os saberes dos educadores, que estaremos de fato incluindo a informática na educação de forma realmente educativa.
fonte: http://www.webartigos.com
